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The Impact Lawyers publica un serial de entrevistas a decanos de las facultades de Derecho más importantes del mundo. En esta ocasión, Prof. Sven van Kerckhoven, Vicedecano de Educación del Instituto de Estudios Europeos de Bruselas responde a las preguntas de esta entrevista

1. ¿Cuáles son las principales diferencias entre los métodos de enseñanza utilizados en los estudios de Derecho en las principales universidades del mundo que usted conoce?

Varias facultades de Derecho se basan en gran medida en la enseñanza ex cátedra, mientras que otras tratan de centrarse más sustancialmente en el desarrollo de las habilidades para ser abogado. Nuestros programas (BA en Derecho Internacional y Europeo y LL.M en Derecho Europeo e Internacional) pretenden combinar estos dos enfoques. Exponer a los estudiantes a las teorías jurídicas, pero con un fuerte enfoque en las habilidades que debe tener un experto en derecho. En consecuencia, todos nuestros programas incorporan elementos prácticos, tanto en la enseñanza como en las tareas. También estamos avanzando en el aprendizaje potenciado por la tecnología, permitiendo a los estudiantes más tiempo y flexibilidad para dominar el contenido de los cursos. 

2. En vista de la transformación jurídica en curso, ¿cree que deberían impartirse asignaturas diferentes, como dirección, gestión empresarial o habilidades tecnológicas?

En los tiempos actuales, ya no basta con ser un experto jurídico. La variedad de retos y cuestiones jurídicas que surgen de la multitud de crisis a las que nos enfrentamos, requiere una visión amplia en la formación jurídica. Los programas deben permitir a los estudiantes desarrollar conocimientos en campos que están estrechamente relacionados con su ámbito de investigación jurídica. Por lo tanto, es muy beneficioso para los estudiantes de derecho tener una mente abierta y aprender de los campos adyacentes a sus campos de estudio preferidos, o incluso de los que están más lejos. Una visión más amplia e informada sólo puede crear mejores expertos jurídicos en el futuro. Tanto en el BA como en el LL.M nuestros estudiantes tienen espacio para explorar campos de estudio relacionados, en el nivel de BA más ampliamente, y en el LL.M más especializado. 

3. En su opinión, ¿es aconsejable que los estudiantes de derecho se especialicen en un área específica del derecho mientras están en la universidad o, por el contrario, cree que la especialización es un proceso que debe seguirse después de graduarse?

Los juristas deben ser capaces de tener una amplia comprensión crítica de la variedad de problemas a los que se enfrenta nuestro mundo. Por tanto, los programas deberían tratar de desarrollar esta capacidad, idealmente en la primera fase de la formación. La formación de postgrado puede basarse en ello para que los estudiantes se conviertan en expertos en determinados temas. Esto les permitirá iniciar sus carreras en puestos más especializados. Así pues, en las universidades deberían ofrecerse especializaciones que puedan desarrollarse después de graduarse. 

4. ¿Cree que es aconsejable que los abogados en ejercicio formen parte del profesorado de las universidades, o cree que es mejor que los profesores universitarios se dediquen exclusivamente a la formación?

Preferiblemente una mezcla de ambos. Los académicos aportan una gran cantidad de conocimientos teóricos y de actualidad a los estudiantes, pero pueden estar un poco más alejados de la práctica jurídica. Los profesionales pueden complementar esto, permitiendo a los estudiantes aprender más sobre el día a día de un experto legal. Buscamos activamente esta combinación en todos nuestros programas, en los que los académicos, los responsables políticos de alto nivel y los abogados en ejercicio contribuyen a la trayectoria de aprendizaje de nuestros estudiantes, garantizando que estos estén bien informados de las diferentes opciones profesionales al graduarse. 

5. De media, ¿cuánto tarda un recién licenciado en Derecho en encontrar un trabajo en su país?

Esto depende un poco del campo específico de estudio del derecho. Sin embargo, en general, nuestros estudiantes de Derecho encuentran un trabajo muy rápidamente al graduarse. Como tenemos nuestra sede en Bruselas, la capital de Europa, existe una amplia demanda de expertos en derecho en los alrededores. 

6. En su opinión, ¿qué sistemas jurídicos son más eficaces, los basados en el "Common Law" o los basados en la influencia del "Civil Law"?

Es una pregunta difícil de responder. Si hablamos de eficacia en un sentido "económico", se podría argumentar que el derecho civil podría proporcionar una resolución más rápida, ya que predominan los estatutos codificados. Los sistemas de common law tienen inicialmente más margen de maniobra, pero esta brecha se cierra una vez que se generan más dictámenes judiciales. La eficacia, en el sentido de alcanzar la ambición de garantizar el funcionamiento de nuestras sociedades, es más difícil de evaluar.  

7. ¿Qué sanciones se imponen a los estudiantes que son sorprendidos haciendo trampas en su universidad?

Los estudiantes son informados de sus infracciones y se les permite defender su caso, tras lo cual se les puede imponer una sanción. Ésta puede ir desde una advertencia hasta el despido, dependiendo del caso. 

8. Por último, ¿cómo definiría el principio de equidad?

La equidad es un cuerpo jurídico específico que se desarrolló en Inglaterra, que existe en ambas tradiciones jurídicas, y que permitió a los sistemas de derecho común referirse a un conjunto de normas que se aplican a los casos que quedan fuera del ámbito de los acuerdos legales existentes.  La equidad se basa en una evaluación judicial de la justicia y de lo que es correcto según el derecho natural.